Name: SEC BA - Secretaria de Educação do Estado da Bahia - Professor Padrão P - Grau III Linguagem, com Ênfase em Língua Inglesa (Pós Edital) Gran Cursos 2024
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1. Curso baseado no Edital SAEB/03/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 319 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas; – resumos (produzido e organizado em conformidade com cada videoaula); – slides para acompanhamento das videoaulas. 5. Não serão ministrados: AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo; 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS: Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência. Educação para as relações étnico-raciais e o Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). O Decreto federal nº 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). Legislação educacional: a) Constituição Federal de 1988 (Artigo n° 205 ao n° 214); b) LDB, atualizada – Lei federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 a Lei federal nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017; d) a Lei nº. 10.639/2003 e a Lei nº. 11.645/2008 no contexto do reconhecimento da diversidade étnicoracial na formação da identidade nacional; e) a educação intercultural indígena e os documentos normativos correlatos; f) as diretrizes curriculares nacionais relativas à educação étnico-racial, no contexto documental do Conselho Nacional de Educação; f) A Resolução CEE/BA nº. 137, de 17 de dezembro de 2019 e sua função na implementação da BNCC nos sistemas e redes de instituições da educação básica na Bahia: marco regulatório para a parte diversificada do currículo da educação básica na Bahia. NOÇÕES DE IGUALDADE RACIAL E DE GÊNERO: Decreto federal n° 65.810, de 08 de dezembro de 1969 (Convenção internacional sobre a eliminação de todas as formas de discriminação racial). Decreto federal n° 4.377, de 13 de setembro de 2002 (Convenção sobre a eliminação de todas as formas de discriminação contra a mulher). Lei federal n° 2.889, de 1º de outubro de 1956 (Define e pune o Crime de Genocídio). Lei federal nº 13.341, de 29 de setembro de 2016 (Referente à Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República). Marcos legais da educação quilombola e da educação intercultural indígena: contexto histórico dos valores civilizatórios indígenas e afro-brasileiros na esfera do pertencimento étnico. Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência. A educação intercultural indígena e os documentos normativos correlatos. A Resolução CEE/BA nº. 137, de 17 de dezembro de 2019 e sua função na implementação da BNCC nos sistemas e redes de instituições da educação básica na Bahia: marco regulatório para a parte diversificada do currículo da educação básica na Bahia. O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos no âmbito da formação técnica e profissional – da decisão regulatória em norma do Conselho Nacional de Educação à expressão da realidade: bases para o planejamento de cursos. Os Itinerários formativos: retratação da estrutura sócio-ocupacional, decisões curriculares e trajetória para a formação da juventude brasileira. O Conselho Nacional de Educação e as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica.Trabalho e linguagem no processo da formação técnica e profissional do cidadão e da cidadã. Redação discursiva.

Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos

A didática e o processo de ensino/aprendizagem:
planejamento, estratégias, metodologias e avaliação da aprendizagem.
A sala de aula como espaço de aprendizagem.

1 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem
2 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem II
3 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem III
4 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem IV
5 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem V
6 – Componentes do Processo de Ensino – Aprendizagem VI
7 – Processo Ensino – Aprendizagem
8 – Processo Ensino – Aprendizagem II
9 – Processo Ensino – Aprendizagem III
10 – Processo Ensino – Aprendizagem IV
11 – Processo Ensino – Aprendizagem V
12 – Processo Ensino – Aprendizagem VI
13 – Sala de Aula Como Espaço de Aprendizagem e Interação – O Papel do Professor e dos Alunos
14 – Sala de Aula Como Espaço de Aprendizagem e Interação – O Papel do Professor e dos Alunos II
15 – Sala de Aula Como Espaço de Aprendizagem e Interação – O Papel do Professor e dos Alunos III
16 – Sala de Aula Como Espaço de Aprendizagem e Interação – O Papel do Professor e dos Alunos IV

As teorias do currículo.

1 – Conhecimentos Pedagógicos – Curriculo – Banca: FGV
2 – O Currículo Escolar – Concepções chaves
3 – Curriculo
4 – Currículo – Do Proposto a Prática
5 – Currículo – Do Proposto a Prática II
6 – Currículo – Do Proposto a Prática III
7 – Currículo – Do Proposto a Prática IV
8 – Currículo – Do Proposto a Prática V
9 – Currículo – Do Proposto a Prática VI

Os conhecimentos socioemocionais no
currículo escolar: a escola como espaço social.
Aspectos legais e políticos da organização da educação
brasileira.
A dimensão estruturante das diretrizes curriculares nacionais
para a educação básica, nos seus níveis, etapas e modalidades. A Resolução CNE/CEB nº. 4, de 13 de
julho de 2010: formação básica
comum e parte diversificada do currículo escolar, configuração de níveis, etapas e modalidades no ordenamento da educação básica.

1 – O Papel Político e Pedagógico
2 – O Papel Político e Pedagógico II
3 – O Papel Político e Pedagógico III
4 – O Papel Político e Pedagógico IV
5 – DCN – Educação Básica
6 – DCN – Educação Básica II
7 – DCN – Educação Básica III
8 – DCN – Educação Básica IV
9 – DCN – Educação Básica V
10 – DCN – Educação Básica VI
11 – DCN – Educação Básica VII
12 – DCN – Educação Básica VIII
13 – DCN – Educação Básica IX

O consenso das modalidades da educação básica:
Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação a Distância.
Legislação Educacional:
b) LDB, atualizada – Lei federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 a Lei federal nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017.

1 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
2 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
3 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
4 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
5 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
6 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
7 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
8 – Educação de Jovens e Adultos – EJA
9 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
10 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica II
11 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica III
12 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica IV
13 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021
14 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 II
15 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 III
16 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 IV
17 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 V
18 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 VI
19 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para a Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio – Resolução CNE/CP nº 001/2021 – Exercícios
20 – Educação a Distância
21 – Educação a Distância II
22 – Educação a Distância III
23 – Educação a Distância – Exercícios
24 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
25 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
26 – Titulo I, II e III – Exercícios
27 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
28 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
29 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
30 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
31 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
32 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
33 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
34 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
35 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
36 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
37 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
38 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
39 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
40 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
41 – Título V – Artigos 58 – 60 b
42 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
43 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
44 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
45 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92
46 – Tóp.8 Educação do Campo
47 – Tóp.8 Educação do Campo II
48 – Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola

As avaliações nacionais da educação básica: marcos regulatórios, consensos e dissensos. Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência.

1 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala
2 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala II
3 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala – Exercícios
4 – Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência

Os fundamentos de uma escola inclusiva.

1 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor
2 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor II
3 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor III
4 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor IV
5 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor V
6 – Fundamentos legais da Educação Especial/Inclusiva e o papel do professor – Exercícios

Educação para as relações étnico-raciais. e o Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). Noções de Igualdade Racial e de Gênero: Decreto federal n° 65.810, de 08 de dezembro de 1969 (Convenção internacional sobre a eliminação de todas as formas de discriminação racial).

1 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – brasileira e Africana
2 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – brasileira e Africana II
3 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial)
4 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial) II

A Lei estadual nº 13.559, de 11 de maio de 2016: o Plano Estadual de Educação.

1 – Lei Estadual 13.559/2016
2 – Lei Estadual 13.559/2016
3 – Lei Estadual 13.559/2016
4 – Lei Estadual 13.559/2016

As contribuições da psicologia da educação para a pedagogia:
implicações para a melhoria do ensino e para ações mais embasadas da ação profissional docente no alcance do que se ensina aos indivíduos.
Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola
O trabalho como princípio educativo no ordenamento curricular da educação básica.
Ação da escola, protagonismo juvenil e cidadania.
f) as diretrizes curriculares nacionais relativas à educação étnico-racial, no contexto documental do Conselho Nacional de Educação.

1 – Resolução de Exercícios
2 – Resolução de Exercícios 1 (Duplicado)

Legislação Educacional

a) Constituição Federal de 1988 (Artigo n° 205 ao n° 214).

1 – Ordem Social: Da Educação
2 – Ordem Social: Da Educação II

c) Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990.

1 – Estatuto da Criança e do Adolescente
2 – Estatuto da Criança e do Adolescente
3 – Estatuto da Criança e do Adolescente
4 – Estatuto da Criança e do Adolescente
5 – Estatuto da Criança e do Adolescente
6 – Estatuto da Criança e do Adolescente
7 – Estatuto da Criança e do Adolescente
8 – Estatuto da Criança e do Adolescente
9 – Estatuto da Criança e do Adolescente
10 – Estatuto da Criança e do Adolescente
11 – Estatuto da Criança e do Adolescente
12 – Estatuto da Criança e do Adolescente
13 – Estatuto da Criança e do Adolescente
14 – Estatuto da Criança e do Adolescente
15 – Estatuto da Criança e do Adolescente
16 – Estatuto da Criança e do Adolescente
17 – Estatuto da Criança e do Adolescente
18 – Estatuto da Criança e do Adolescente
19 – Estatuto da Criança e do Adolescente
20 – Estatuto da Criança e do Adolescente
21 – Estatuto da Criança e do Adolescente
22 – Estatuto da Criança e do Adolescente
23 – Estatuto da Criança e do Adolescente
24 – Estatuto da Criança e do Adolescente
25 – Estatuto da Criança e do Adolescente
26 – Estatuto da Criança e do Adolescente
27 – Estatuto da Criança e do Adolescente
28 – Estatuto da Criança e do Adolescente
29 – Estatuto da Criança e do Adolescente
30 – Estatuto da Criança e do Adolescente
31 – Estatuto da Criança e do Adolescente
32 – Estatuto da Criança e do Adolescente

Noções Gerais da Igualdade Racial e de Gênero

1. Constituição da República Federativa do Brasil (art. 1º, 3º, 4º e 5º).

1 – Princípios Fundamentais
2 – Princípios Fundamentais II
3 – Princípios Fundamentais III
4 – Princípios Fundamentais IV
5 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais
6 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais II
7 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais III
8 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais IV
9 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
10 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos II
11 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos III
12 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos IV
13 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos V
14 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VI
15 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VII
16 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VIII
17 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos IX
18 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos X
19 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XI
20 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XII
21 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XIII
22 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XIV
23 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos – Aula Resumo
24 – Remédios Constitucionais
25 – Remédios Constitucionais II
26 – Remédios Constitucionais III
27 – Remédios Constitucionais IV
28 – Remédios Constitucionais V
29 – Remédios Constitucionais VI

3. Lei federal no 12.288, de 20 de julho de 2010 (Estatuto da Igualdade Racial).

1 – Estatuto da Igualdade Racial
2 – Estatuto da Igualdade Racial II
3 – Estatuto da Igualdade Racial III
4 – Estatuto da Igualdade Racial IV
5 – Estatuto da Igualdade Racial V
6 – Estatuto da Igualdade Racial VI
7 – Estatuto da Igualdade Racial VII
8 – Estatuto da Igualdade Racial VIII

5. Lei federal no 7.716, de 05 de janeiro de 1989 (Tipificação dos crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor). e Lei federal n° 9.459, de 13 de maio de 1997 (Tipificação dos crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor).

1 – Lei 7.716/89
2 – Lei 7.716/89 II
3 – Lei 7.716/89 III
4 – Lei 7.716/89 – Questões
5 – Lei Nº 9.459/97

6. Decreto federal no 65.810, de 08 de dezembro de 1969 (Convenção internacional sobre a eliminação de todas as formas de discriminação racial).

1 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial)
2 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial) II

8. Lei federal no 11.340, de 07 de agosto de 2006 (Lei Maria da Penha).

1 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha
2 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha II
3 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha III
4 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha IV
5 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha V
6 – Lei 11.340/06 – Lei Maria da Penha VI

9. Código Penal Brasileiro (art. 140).

1 – Crimes Contra Pessoa – Crimes Contra a Honra I
2 – Crimes Contra Pessoa – Crimes Contra a Honra II
3 – Crimes Contra Pessoa – Exercícios – Crimes Contra a Honra

10. Lei federal nº 9.455, de 07 de abril de 1997 (Combate à Tortura).

1 – Lei de Tortura
2 – Lei de Tortura II
3 – Lei de Tortura – Questões de Consolidação do Aprendizado

11. Lei federal nº 2.889, de 01 de outubro de 1956 (Combate ao Genocídio).

1 – Lei Nº 2.889/56

Lei estadual n° 10.549, de 28 de dezembro de 2006 (Secretaria de Promoção da Igualdade Racial), alterada pela Lei estadual n° 12.212, de 04 de maio de 2011.

1 – Decreto Nº 10.549/06
2 – Decreto Nº 10.549/06 II

15. Lei federal nº 10.678, de 23 de maio de 2003, com as alterações da Lei federal nº 13.341, de 29 de setembro de 2016 (Referente à Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República)

1 – Lei Federal nº 10.678/2003

Conhecimentos Específicos

Interpretação e compreensão dos diversos aspectos textuais;
uso e domínio das estratégias de leitura: compreensão geral do texto;
reconhecimento de informações específicas;
inferência e predição;
palavras cognatas e falsos cognatos;
abordagem da linguagem sob novos enfoques.
Vocabulário: domínio de vocabulário compatível com a interpretação e elaboração de texto, dentro do conteúdo exigido.
Aspectos gramaticais: conhecimento dos tempos e modos verbais.
Verb to be, regular/irregular verbs (simple present and simple past).
Present continuous.
Past continuous.
Present perfect and past perfect.
Present perfect continuous.
Future tense: will; going to – nas diversas formas (afirmativa, negativa e interrogativa). Imperative.
Modals: can, could, should, must, have, may.
Passive voice.
Uso de preposições e conjunções.
Formação e classe de palavras;
pronomes: personal pronouns (object pronouns, subject pronouns); possessive pronouns;
possessive adjectives; relative clauses: who/that/which/whose/whom/where.
Comparatives and superlatives: possessive case.
Aprendizagens em língua estrangeira;
relação entre Língua, cultura e sociedade

1 – Alma da Prova de Inglês
2 – Perfil da Prova de Inglês
3 – Como Resolver a Prova e Estudar Inglês
4 – Inglês Não é de Trás para Frente
5 – Inglês Não é de Trás para Frente II
6 – Tipos de Enunciados de Questões de Provas
7 – Artigos Definidos
8 – Artigos Definidos – Exercícios
9 – Artigos Indefinidos – Teoria
10 – Artigos Indefinidos – Exercícios
11 – Singular e Plural – Exercícios
12 – Contáveis e Não Contáveis
13 – Falsos Cognatos
14 – Igualdade e Inferioridade Comparativos e Superlativos
15 – Superioridade Comparativos e Superlativos
16 – Advérbios – Teoria
17 – Advérbios – Exercícios Provas
18 – Preposições In, At, On
19 – Demais Preposições
20 – Conjunções And, But, So, Or, Because
21 – Pronomes Subject X Object
22 – Pronomes Possessivos e Adjetivos Possessivos
23 – Genitive Case
24 – Quantifiers
25 – Any X No
26 – Any X No – Sentenças
27 – Coesão e Coerência
28 – Denotação e Conotação
29 – Sinonímia e Antonímia
30 – Sinonímia e Antonímia – Sentenças
31 – Números e Datas
32 – Números e Datas – Sentenças
33 – Expressões de Tempo
34 – Conceito de Sentenças
35 – Conceito de Verbos
36 – Simple Present
37 – Simple Present – Sentenças
38 – Simple Future and Going To Future
39 – Simple Past
40 – Verbos Auxiliares – Perguntas
41 – Verbos Auxiliares – Negativas
42 – To Be
43 – To Be – Sentenças
44 – Continuous Tenses
45 – Segredo do Pronome IT
46 – Prefixos e Sufixos
47 – If Sentences
48 – If Sentences II
49 – ING
50 – ING II
51 – ING III
52 – Can, Could, Able
53 – May, Might
54 – Should, Ought To
55 – There To Be
56 – Must, Must Not
57 – Ilusão de Óptica
58 – Present Perfect
59 – Present Perfect Continuous
60 – Past Perfect
61 – Past Perfect Continuous
62 – Pronomes Relativos
63 – Pronomes Relativos – Exercícios
64 – Passive Voice
65 – Passive Voice – Objeto Indireto
66 – Passive Voice – Exercícios
67 – Determiners – Determinantes
68 – Discurso Direto X Indireto
69 – Forma Verbal Enfática
70 – Marcadores de Discurso
71 – Marcadores de Discurso – Exercícios
72 – Pronomes Reflexivos
73 – Question Tags
74 – Old Tray, New Tricks
75 – Old Tray, New Tricks
76 – Alma da Prova de Inglês
77 – Alma da Prova de Inglês II
78 – Resolvendo a Prova de Inglês
79 – Resolvendo a Prova de Inglês II
80 – Preparando – Se Para a Prova de Inglês
81 – Preparando – Se Para a Prova de Inglês II
82 – Interlanguage
83 – Interlanguage II
84 – Interlanguage III
85 – Offshore English I
86 – Offshore English III
87 – La Mina II
88 – Franklin D. Roosevelt
89 – Franklin D. Roosevelt II
90 – Robots The Next Generation of Soccer Players
91 – Robots The Next Generation of Soccer Players II
92 – Robots The Next Generation of Soccer Players III
93 – U.S Finds no Evidence of Alien
94 – U.S Finds no Evidence of Alien
95 – U.S Finds no Evidence of Alien
96 – Sitepromoter
97 – Sitepromoter II
98 – Sitepromoter III
99 – Bar Code – 04
100 – Bar Code – 04 II
101 – Bar Code – 04 III
102 – It – Good Bye Things, Hello Minimalism
103 – It – Good Bye Things, Hello Minimalism II
104 – It – Good Bye Things, Hello Minimalism III
105 – ES – Globalization Work And Changes
106 – ES – Globalization Work And Changes II
107 – IT – We Recorded VCS Conversations
108 – IT – We Recorded VCS Conversations II
109 – IT – We Recorded VCS Conversations III
110 – It – Augmentation Of Brain Function Facts
111 – It – Augmentation Of Brain Function Facts II
112 – It – A Picture of Brighton Beach – 04
113 – It – A Picture of Brighton Beach – 04 II
114 – It – A Picture of Brighton Beach – 04 III
115 – Resolução de Questões

Prova discursiva

Redação Discursiva

1 – Redação Discursiva
2 – Redação Discursiva
3 – Redação Discursiva

Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos

As diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro e as implicações na organização do sistema de educação brasileiro. A didática e o processo de ensino/aprendizagem:

planejamento, estratégias, metodologias e avaliação da aprendizagem. A sala de aula como espaço de aprendizagem. As teorias do currículo. As contribuições da psicologia da educação para a pedagogia: implicações para a melhoria do ensino e para ações mais embasadas da ação profissional docente no alcance do que se ensina aos indivíduos. Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar: a escola como espaço social. Aspectos legais e políticos da organização da educação brasileira. A dimensão estruturante das diretrizes curriculares nacionais para a educação básica, nos seus níveis, etapas e modalidades.