Prefeitura de Tubarão/SC – Professor da Educação Especial, para o Atendimento Educacional Especializado (sigla AEE) – Habilitado Gran Cursos 2024

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº 01/2021. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: 161 videoaulas (aproximadamente) 4. O curso não contemplará em Conhecimentos Específicos: Políticas e programas de educação especial e inclusão escolar em Santa Catarina. A criança como sujeito de direitos. O adulto como mediador entre a criança e o mundo. A relação educativa como uma relação de cumplicidade. O desenvolvimento infantil: desenvolvimento sócio-afetivo, cognitivo e psico-motor. Deficiência: Concepções e características específicas. Altas Habilidades: concepções. Legislação Brasileira sobre Educação Especial. Transtorno invasivo de desenvolvimento. Prática Pedagógica em Deficiência Física. Sistema de avaliação do rendimento para a progressão escolar do educando. procedimentos metodológicos e teoria da atividade. Sistema de ensino; sistema de avaliação do rendimento para a progressão escolar do educando. Procedimentos metodológicos e teoria da atividade. Problemas de aprendizagem. Educação Ambiental no âmbito da Escola Básica. 4.1  O curso contemplará exclusivamente em Conteúdo de Conhecimentos Gerais: Constituição da República Federativa do Brasil 1988. (artigos 205 a 214). Lei n. 9394/96: lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. (artigos 1º a 37). Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014 (Plano Nacional de Educação). (destaque para as 20 metas). Resolução CNE/n. 2/2017 (Aprova a Base Nacional Comum Curricular – BNCC). Base Nacional Comum Curricular. Estatuto da Criança e do Adolescente. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.   AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Resolução n. 002/2016 (COMET). Fixa diretrizes e normas para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Educação de Tubarão, SC. Documentos: Sucesso Na Escola, Na Vida e No Trabalho (3ª versão, versão 2021 -2024) – Fundação Municipal de Educação de Tubarão. Disponíveis no site da Prefeitura de Tubarão. Projeto Político Pedagógico da Fundação Municipal de Educação de Tubarão. Disponível no site da Prefeitura de Tubarão. Resolução Nº 02/2018 – Estabelece diretrizes operacionais para Avaliação do processo ensinoaprendizagem. Conselho Municipal de Educação de Tubarão. Resolução Nº 001/2019 – Fixa normas para a Educação Especial na Perspectiva na Educação Inclusiva do Sistema Municipal de Ensino de Tubarão. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense/Estado de Santa Catarina. Secretaria de Estado da Educação – Florianópolis, 2019. Legislação, políticas e programas de educação especial e inclusão escolar em Santa Catarina; Conceitos de deficiência. História da educação de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil. O conceito de necessidades educacionais especiais. A família e o indivíduo com necessidades educacionais especiais. Adaptações curriculares e acessibilidade. Sistemas de apoio ao aluno com necessidades educacionais especiais no ensino regular. A criança como sujeito de direitos. O adulto como mediador entre a criança e o mundo. A relação educativa como uma relação de cumplicidade. O desenvolvimento infantil: desenvolvimento sócio-afetivo, cognitivo e psico-motor. Deficiência: Concepções e características específicas. Altas Habilidades: concepções. Legislação Brasileira sobre Educação Especial. Políticas públicas para a Educação Especial: Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. O processo de Inclusão dos alunos com deficiência no ensino regular (educação infantil, ensino de jovens e adultos). Tecnologia Assistiva. Comunicação Suplementar Alternativa. Transtorno invasivo de desenvolvimento. Deficiência auditiva e Libras. Prática Pedagógica em Deficiência Física. Deficiência Intelectual. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Concepções de desenvolvimento e de aprendizagem numa perspectiva sociointeracionista. Avaliação da aprendizagem no contexto das Políticas Educacionais de Educação Básica.