Name: Prefeitura de Mendes - RJ - Professor II Gran Cursos 2024
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Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº 01/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: videoaulas 323. 4. O Curso não contemplará: Conhecimentos Gerais e Locais. Estatuto Servidor. Conhecimentos Pedagógicos: Leis, Decretos, Resoluções e Pareceres que tratam da educação nacional emitidos pelo Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica – CNE/CEB e outros órgãos. Parecer CNE/CEB Nº 14/2011 Diretrizes para o atendimento de educação escolar de crianças, adolescentes e jovens em situação de itinerância. Conhecimentos Específicos: Desenvolvimento Infantil e aprendizagem. Planejamento (o papel dos objetivos educacionais; conteúdos de aprendizagem. Pedagogia de Projetos. Meio ambiente e qualidade de vida; Leis, Decretos, Resoluções e Pareceres que tratam da educação nacional emitidos pelo Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica – CNE/CEB e outros órgãos. Crianças e adolescentes em situação de itinerância. Leis, Decretos, Resoluções e Pareceres que tratam da educação nacional emitidos pelo Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica – CNE/CEB e outros órgãos. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo; 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Estatuto do Servidor. Conhecimentos Gerais e Locais e Conhecimentos Pedagógicos.

Língua Portuguesa

Leitura e interpretação de texto. Variações linguísticas. Tipos e gêneros de texto. Coesão e coerência textuais. Semântica: denotação, conotação; sinonímia, antonímia, homonímia e paronímia; polissemia e ambiguidade.

1 – Interpretação Textual
2 – Interpretação Textual II
3 – Reescritura de Textos
4 – Significação dos Vocábulos
5 – Recursos de Coesão Textual
6 – Recursos de Coesão Textual
7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
9 – Tipos e Gêneros Textuais
10 – Tipos de Discurso
11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa

Funções da linguagem. Figuras de linguagem.

1 – Funções da Linguagem
2 – Figuras de Linguagem

Ortografia (atualizada conforme as regras do novo Acordo Ortográfico): emprego de letras; uso de maiúsculas e minúsculas; acentuação tônica e gráfica; pontuação. Fonologia/ fonética: letra/fonema; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.

1 – Fonética e Fonologia
2 – Fonética e Fonologia II (Dígrafos)
3 – Fonética e Fonologia III (Encontros)
4 – Fonética e Fonologia IV (Ditongo)
5 – Classificação das Palavras – Separação Silábica
6 – Conceitos Fonéticos
7 – Novo Acordo Ortográfico
8 – Novo Acordo Ortográfico – Uso do Hífen
9 – Acentuação Gráfica
10 – Uso dos Porquês e das Expressões Lexicais

Morfologia: elementos mórficos e processos de formação de palavras; classes de palavras.

1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
3 – Morfologia – Adjetivo
4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
5 – Morfologia – Advérbio
6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
7 – Morfologia – Derivação Imprópria
8 – Morfologia – Preposição
9 – Morfologia – Preposição II
10 – Morfologia – Funções da Partícula A
11 – Morfologia – Conjunção
12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
14 – Morfologia – Formação de Palavras
15 – Morfologia – Formação de Palavras II
16 – Morfologia – Formação de Palavras III
17 – Tempos e Modos Verbais
18 – Tempos e Modos Verbais II
19 – Tempos e Modos Verbais III
20 – Tempos e Modos Verbais IV
21 – Tempos e Modos Verbais V
22 – Dicas de Conjugação Verbal
23 – Tempos Compostos
24 – Regularidades dos Verbos
25 – Verbos Abundantes e Defectivos
26 – Vozes Verbais
27 – Vozes Verbais II

Sintaxe: termos das orações; orações coordenadas e subordinadas; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase.

1 – Introdução à Sintaxe
2 – Sujeito Simples
3 – Sujeito Simples – Partitivo e Percentual
4 – Sujeito Composto
5 – Sujeito Elíptico e Indeterminado
6 – Sujeito Oracional
7 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver
8 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver II
9 – Tipos de Sujeito – Revisão
10 – Transitividade Verbal
11 – Predicação Verbal – Transitividade
12 – Predicação Verbal – Transitividade II
13 – Predicação Verbal – Transitividade III
14 – Predicação Verbal – Transitividade IV
15 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal
16 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal II
17 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal III
18 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal – Exercícios
19 – Partícula SE
20 – Partícula SE II
21 – Partícula SE III
22 – Partícula SE IV
23 – Partícula SE V
24 – Partícula SE VI
25 – Partícula SE VII
26 – Partícula SE VIII
27 – Partícula SE IX
28 – Pontuação no Período Simples
29 – Pontuação no Período Simples II
30 – Pontuação no Período Simples III
31 – Pontuação no Período Simples IV
32 – Pontuação no Período Simples V
33 – Pontuação no Período Simples VI
34 – Pontuação no Período Simples VII
35 – Pontuação no Período Simples VIII
36 – Período Simples X Período Composto
37 – Período Composto por Subordinação
38 – Oração Subordinada Substantiva
39 – Oração Subordinada Substantiva II
40 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
41 – Oração Subordinada Adjetiva
42 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
43 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
44 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
45 – Pronome Relativo ‘CUJO’
46 – Pronome Relativo ‘ONDE’
47 – Oração Subordinada Adverbial
48 – Oração Coordenada
49 – Período Composto – Reescrituras
50 – Período Composto – Reescrituras II
51 – Período Composto – Reescrituras III
52 – Paralelismo Sintático
53 – Paralelismo Sintático – Exercícios
54 – Concordância Verbal
55 – Concordância Verbal II
56 – Concordância Verbal III
57 – Concordância Verbal IV
58 – Concordância Verbal – Exercícios
59 – Concordância Nominal
60 – Concordância Nominal II
61 – Regência Verbal e Nominal
62 – Regência Verbal e Nominal II
63 – Crase
64 – Crase II
65 – Crase III
66 – Crase IV
67 – Crase V
68 – Crase VI
69 – Crase VII
70 – Crase – Paralelismo Sintático
71 – Crase – Paralelismo Sintático II
72 – Crase – Paralelismo Sintático III
73 – Revisão da Crase
74 – Colocação Pronominal
75 – Colocação Pronominal II
76 – Colocação Pronominal III
77 – Colocação Pronominal IV
78 – Colocação Pronominal – Revisão

Conhecimentos Pedagógicos

Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. BNCC – Base Nacional Comum Curricular (Ensino Fundamental – anos finais e Ensino Médio).

1 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
2 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
3 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
4 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
6 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
7 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
8 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
9 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
10 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
11 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (Ensino Fundamental – anos finais e Ensino Médio). Conhecimentos Específicos: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental – anos iniciais) Educação Inclusiva.

1 – DCN – Ensino Fundamental
2 – DCN – Ensino Fundamental II
3 – DCN – Ensino Fundamental III
4 – DCN – Ensino Fundamental IV
5 – DCN – Ensino Fundamental V
6 – DCN – Ensino Fundamental VI
7 – DCN – Ensino Fundamental VII
8 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB I
9 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB II
10 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB III
11 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB IV
12 – DCN – Ensino Médio – Resolução 03/18 – CNE/CEB – Exercícios

Educação Inclusiva. Conhecimentos Específicos: Inclusão escolar: Educação inclusiva.

1 – Educação Especial e Inclusiva
2 – Educação Especial e Inclusiva II
3 – Educação Especial e Inclusiva III
4 – Educação Especial e Inclusiva IV

Conhecimentos Específicos/Pedagógicos: Estatuto da Pessoa com Deficiência.

1 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
2 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
3 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
4 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
5 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
6 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
7 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
8 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
9 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
10 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios
11 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios II
12 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios III
13 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios IV
14 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios V
15 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios VI

Os padrões mínimos de qualidade de ensino para a Educação Básica pública. Crianças e adolescentes em situação de itinerância. EJA. Parecer CNE/CEB Nº 08/2010 Estabelece normas para aplicação do inciso IX do artigo 4º da Lei nº 9.394/96 (LDB),
que trata dos padrões mínimos de qualidade de ensino para a Educação Básica pública. Conhecimentos Específicos: Os padrões mínimos de qualidade de ensino para a Educação Básica pública.

1 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos d
2 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos d
3 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
4 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
5 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
6 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
7 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
8 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola. A Educação como Ato Político, a Pedagogia como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos da Ação Docente.

Conhecimentos Específicos/Pedagógicos: PNE – Plano Nacional de Educação.

1 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
2 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
3 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
4 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
5 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
6 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
7 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
8 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII

Conhecimentos Específicos/Pedagógicos: Direitos e deveres da criança e do adolescente. Lei 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado.

1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
10 – Da Prevenção Especial
11 – Das Entidades de Atendimento
12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
13 – Medidas Socioeducativas
14 – Medidas Protetivas
15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
18 – Infiltração Policial Virtual
19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
20 – Crimes Tipificados no ECA
21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
22 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
23 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
24 – Procedimentos no ECA
25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II

Constituição Federal de 1988 – artigo 208. Conhecimentos Específicos: Legislação: Constituição Federal de 1988 – artigo 208.

1 – Educação na Constituição
2 – Educação na Constituição II
3 – Educação na Constituição – Exercícios
4 – Educação na Constituição
5 – Educação na Constituição II
6 – Educação na Constituição III
7 – Educação na Constituição – Exercícios

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN 9394/96 atualizada. Conhecimentos Específicos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN 9394/96 atualizada. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação.

1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
2 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
3 – Titulo I, II e III – Exercícios
4 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92

Parecer CNE/CEB n.° 17/2001 – Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial.

1 – Resolução CNE/CEB nº 2/2001
2 – Resolução CNE/CEB nº 2/2001 II

Parecer CNE/CEB n.° 11/2000 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Parecer CNE/CEB Nº 29/2006 Reexame do Parecer CNE/CEB nº 36/2004, que aprecia a Indicação CNE/CEB nº 3/2004,
propondo a reformulação da Resolução CNE/CEB nº 1/2000, que definiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos.

1 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA
2 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA II
3 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA III
4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Para a EJA – Exercícios

Parecer CNE/CEB Nº 07/2010 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

1 – DCN – Educação Básica
2 – DCN – Educação Básica II
3 – DCN – Educação Básica III
4 – DCN – Educação Básica IV
5 – DCN – Educação Básica V
6 – DCN – Educação Básica VI
7 – DCN – Educação Básica VII
8 – DCN – Educação Básica VIII
9 – DCN – Educação Básica IX

Conhecimentos Específicos

Sociedade e cultura brasileira.
Relação educação escola e sociedade.

1 – Relação Educação e Sociedade
2 – Relação Educação e Sociedade II
3 – Relação Educação e Sociedade III
4 – Relação Educação e Sociedade IV
5 – Relação Educação e Sociedade V

Concepções político-filosóficas de educação.

1 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil
2 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil II
3 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil III

O papel político, ético e social do professor.

1 – Compromisso Social e Ético
2 – Compromisso Social e Ético II
3 – Compromisso Social e Ético III

Psicologia da educação desenvolvimento e aprendizagem: concepções e teorias. Cotidiano escolar: Desenvolvimento e aprendizagem. Construtivismo.

1 – Teorias Pedagógicas
2 – Teorias Pedagógicas II
3 – Teorias Pedagógicas III
4 – Teorias Pedagógicas IV
5 – Teorias Pedagógicas V

A relação professor, aluno e escola.

1 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica
2 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica II

Educação Infantil – Cotidiano: currículo, planejamento, execução e avaliação.

1 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI
2 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI II
3 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI III
4 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI IV
5 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI V

O processo de ensino-aprendizagem.

1 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem
2 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem II
3 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem III
4 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem IV
5 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem V
6 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem VI

Instrumentos metodológicos da aprendizagem. Didática.

1 – Didática
2 – Didática II
3 – Didática III
4 – Didática IV
5 – Didática V

Aprendizagem dos conteúdos segundo a sua tipologia).

1 – Objetivos e Conteúdos de Ensino
2 – Objetivos e Conteúdos de Ensino II
3 – Objetivos e Conteúdos de Ensino III
4 – Objetivos e Conteúdos de Ensino e Exercícios

Avaliação da aprendizagem.

1 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático
2 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático II
3 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático III
4 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático IV
5 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático V
6 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VI
7 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VII

Transversalidade.
Transdisciplinaridade.
Interdisciplinaridade.

1 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento
2 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento II
3 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento III

Tendências pedagógicas da educação.

1 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas
2 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas II
3 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas III
4 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas IV

Inteligências Múltiplas.
Neurociências e educação.

1 – Teorias das Aprendizagens – Inteligências Múltiplas
2 – Teorias das Aprendizagens – Inteligências Múltiplas II

Ética e cidadania.
Bullying.

1 – Ética Profissional
2 – Ética Profissional II
3 – Ética Profissional III
4 – Educação e Cidadania – Teoria
5 – Educação e Cidadania – Teoria II

A importância do lúdico na sala de aula. EJA – Educação de Jovens e Adultos.

1 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
2 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
3 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios
4 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
5 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
6 – A Educação de Jovens e Adultos: Pressupostos Teóricos e Metodológicos na EJA. Educação Indígenas: Noções Básicas. Educação Inclusiva: Noções Básicas
7 – A Educação de Jovens e Adultos: Pressupostos Teóricos e Metodológicos na EJA. Educação Indígenas: Noções Básicas. Educação Inclusiva: Noções Básicas
8 – A Educação de Jovens e Adultos: Pressupostos Teóricos e Metodológicos na EJA. Educação Indígenas: Noções Básicas. Educação Inclusiva: Noções Básicas
9 – A Educação de Jovens e Adultos: Pressupostos Teóricos e Metodológicos na EJA. Educação Indígenas: Noções Básicas. Educação Inclusiva: Noções Básicas