Name: Prefeitura de Itapira/SP - Professor Adjunto de Ensino Fundamental (Pós-Edital) Gran Cursos 2024
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Descrição

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital Nº 001/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. Processo do Trabalho Pedagógico Coletivo. 3. Carga horária prevista: 293 videoaulas (aproximadamente). 4. O curso não contemplará: Em Legislação: Secretaria de Educação Especial. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Decreto nº 6.003 de 28 de dezembro de 2006. Em Conhecimentos Pedagógicos: Processo do Trabalho Pedagógico Coletivo. Competências e Saberes para a Educação e para o Ensinar. Saberes voltados para o desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais. A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: expressão das demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais; O trabalho coletivo como fator de aperfeiçoamento da prática docente; O papel do professor na integração escola-família;. Desenvolvimento da Inteligência; Estágios do desenvolvimento da aprendizagem; O processo de Socialização; Ética no trabalho docente. Avaliação. Tendências teóricas e metodológicas na educação. Em Conhecimentos Específicos: Metodologia de Ensino; Metodologias e concepções do ensino nos anos iniciais. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo; 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Em conhecimentos gerais: Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020. Resolução CNE/CP Nº 1, de 17 de junho de 2004. Resolução CNE/CP Nº 1, de 30 de maio de 2012. Decreto nº 6.003 de 28 de dezembro de 2006. Decreto nº 10.656, de 22 de março de 2021. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Formação Continuada de professores; Fundamentos da educação; Pensadores da Educação; principais Teorias Modernas da Educação; Desenvolvimento da Educação; Processo do Trabalho Pedagógico Coletivo; Processo Construtivista de Escolarização; Competências e Saberes para a Educação e para o Ensinar; Processo Sócio Histórico da Aprendizagem e Desenvolvimento; Saberes voltados para o desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais; Escola inclusiva como espaço de acolhimento, de aprendizagem e de socialização; A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: expressão das demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais; O trabalho coletivo como fator de aperfeiçoamento da prática docente; O papel do professor na integração escola-família; Diferenças individuais: fatores determinantes e capacidade mentais; Desenvolvimento da Inteligência; Estágios do desenvolvimento da aprendizagem; O processo de Socialização; O desenvolvimento dos conceitos científicos da educação; O pensamento e palavra; Princípios e fundamentos dos referenciais curriculares; Concepção de educação e escola; Função social da escola. SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA. Em conhecimentos específicos: Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento; Metodologia de Ensino; Psicologia da Educação; Tendências pedagógicas; Relação ensino/escola/legislação; Metodologias e concepções do ensino nos anos iniciais; Tendências Pedagógicas nos anos iniciais da educação. SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA.

Legislação

1- BRASIL. Constituição da República
Federativa do Brasil – 1988.

2- Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de
2020. Regulamenta o Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (Fundeb), de
que trata o art. 212-A da Constituição
Federal; revoga dispositivos da Lei nº
11.494, de 20 de junho de 2007; e dá
outras providências.
3- Decreto nº 10.656, de
22 de março de 2021. Regulamenta a
Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de
2020, que dispõe sobre o Fundo de
Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação – FUNDEB.

1 – Educação na Constituição – Exercícios
2 – Educação na Constituição
3 – Educação na Constituição II
4 – FUNDEB
5 – FUNDEB

Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente – ECA.

1 – Estatuto da Criança e do Adolescente
2 – Estatuto da Criança e do Adolescente
3 – Estatuto da Criança e do Adolescente
4 – Estatuto da Criança e do Adolescente
5 – Estatuto da Criança e do Adolescente
6 – Estatuto da Criança e do Adolescente
7 – Estatuto da Criança e do Adolescente
8 – Estatuto da Criança e do Adolescente
9 – Estatuto da Criança e do Adolescente
10 – Estatuto da Criança e do Adolescente
11 – Estatuto da Criança e do Adolescente
12 – Estatuto da Criança e do Adolescente
13 – Estatuto da Criança e do Adolescente
14 – Estatuto da Criança e do Adolescente
15 – Estatuto da Criança e do Adolescente
16 – Estatuto da Criança e do Adolescente
17 – Estatuto da Criança e do Adolescente
18 – Estatuto da Criança e do Adolescente
19 – Estatuto da Criança e do Adolescente
20 – Estatuto da Criança e do Adolescente
21 – Estatuto da Criança e do Adolescente
22 – Estatuto da Criança e do Adolescente
23 – Estatuto da Criança e do Adolescente
24 – Estatuto da Criança e do Adolescente
25 – Estatuto da Criança e do Adolescente
26 – Estatuto da Criança e do Adolescente
27 – Estatuto da Criança e do Adolescente
28 – Estatuto da Criança e do Adolescente
29 – Estatuto da Criança e do Adolescente
30 – Estatuto da Criança e do Adolescente
31 – Estatuto da Criança e do Adolescente

Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996. Estabelece as Diretrizes e Bases
da Educação Nacional – LDB.

1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
2 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
3 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I, II e III – Exercícios
4 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
17 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
18 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
19 – Titulo I, II e III – Exercícios
20 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
21 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
22 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
23 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
24 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
25 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
26 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
27 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
28 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
29 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
30 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
31 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
32 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
33 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
34 – Título V – Artigos 58 – 60 b
35 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
36 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
37 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
38 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92

Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho
de 2014 – Plano Nacional de Educação –
PNE

1 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
2 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
3 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
4 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
5 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
6 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
7 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
8 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII

Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015.
Institui a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência/Estatuto da
Pessoa com Deficiência.

1 – Lei 13.146/15 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Igualdade e Não Discriminação
2 – Lei 13.146/15 – Direito à Vida, Habilitação e Reabilitação e Saúde
3 – Lei 13.146/15 – Exercícios
4 – Lei 13.146/15 – Direito à Educação, Moradia e Trabalho
5 – Lei 13.146/15 – Exercícios
6 – Lei 13.146/15 – Assistência Social – Direito à Previdência Social
7 – Lei 13.146/15 – Exercícios – Carlinhos Costa
8 – Lei 13.146/15 – Acessibilidade
9 – Lei 13.146/15 – Acessibilidade – Exercícios
10 – Lei 13.146/15 – Parte Especial

Resolução CNE/CP Nº 1, de 17 de
junho de 2004. Institui Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação
das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana (anexo o Parecer
CNE/CP nº 3/2004).

1 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – Brasileira e Africana

Resolução CNE/CEB Nº 4, de 13 de
julho de 2010. Define Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica (anexo o Parecer
CNE/CEB nº 7/2010).

1 – DCN – Educação Básica
2 – DCN – Educação Básica II
3 – DCN – Educação Básica III
4 – DCN – Educação Básica IV
5 – DCN – Educação Básica V
6 – DCN – Educação Básica VI
7 – DCN – Educação Básica VII
8 – DCN – Educação Básica VIII
9 – DCN – Educação Básica IX

Resolução CNE/CP Nº 1, de 30 de maio
de 2012. Estabelece Diretrizes
Nacionais para a Educação em Direitos
Humanos (anexo o Parecer CNE/CP nº
8/2012).

1 – Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos

Política Nacional de Educação Especial
na perspectiva da educação inclusiva.

1 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida
2 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida II

Decreto nº 7.611, de 17 de novembro
de 2011. Dispõe sobre a educação
especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.

1 – Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011
2 – Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011

Conhecimentos Pedagógicos

Formação Continuada de professores, Fundamentos da educação, Principais Teorias Modernas da
Educação, Desenvolvimento da Educação e Concepção de educação e escola (E de conhecimentos específicos: Relação ensino/escola/legislação )

1 – Fundamentos da Educação
2 – Fundamentos da Educação II
3 – Fundamentos da Educação III
4 – Formação Docente
5 – Formação Docente II

Processo Construtivista de
Escolarização (E de conhecimentos específicos: Psicologia da Aprendizagem e do
Desenvolvimento; Psicologia da Educação;)

1 – Teorias Pedagógicas
2 – Teorias Pedagógicas II
3 – Teorias Pedagógicas III
4 – Teorias Pedagógicas IV
5 – Teorias Pedagógicas V

Processo Sócio Histórico da
Aprendizagem e Desenvolvimento

1 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil
2 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil II
3 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil III

Escola inclusiva como espaço de
acolhimento, de aprendizagem e de
socialização (E de conhecimentos específicos: Educação Inclusiva. )

1 – Educação Especial e Inclusiva
2 – Educação Especial e Inclusiva II
3 – Educação Especial e Inclusiva III
4 – Educação Especial e Inclusiva IV

A relação professor aluno: construção
de valores éticos e desenvolvimento de
atitudes cooperativas, solidárias e
responsáveis

1 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica
2 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica II

Diferenças individuais: fatores
determinantes e capacidade mentais

1 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
2 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
3 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
4 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
5 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
6 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
7 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
8 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.

O desenvolvimento dos conceitos
científicos da educação e O pensamento e palavra

1 – Teorias Pedagógicas XI – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social

Função social da escola e
compromisso social do educador

1 – Função Sociocultural da Escola
2 – Função Sociocultural da Escola II
3 – Função Sociocultural da Escola III

Currículo e educação: currículo e
projeto político-pedagógico:
espaço físico, a linguagem, o
conhecimento e o lúdico na pedagogia

1 – Currículo
2 – Currículo II
3 – Currículo III
4 – Currículo IV
5 – Currículo V
6 – Currículo VI
7 – Currículo VII
8 – Currículo VIII
9 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
10 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
11 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios

Planejamento

1 – Plano de Ensino
2 – Plano de Ensino II
3 – Plano de Ensino III
4 – Plano de Ensino IV

Visão interdisciplinar e transversal do
conhecimento

1 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento
2 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento II
3 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento III

Conhecimentos Específicos

Didática Geral

1 – Didática
2 – Didática II
3 – Didática III
4 – Didática IV
5 – Didática V

Tendências pedagógicas e Tendências Pedagógicas nos anos
iniciais da educação

1 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas
2 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas II
3 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas III
4 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas IV